الوسائل التربوية

للتفاعل الحضاري

يمكن تعريف وسائل التفاعل الحضاري بأنها: مجموعة الطرق والأساليب المعينة لأخذ وإعطاء ما يراد اقتباسه أو تبليغه من حقائق وأفكار ومعان وعلوم ومعارف بين الأمم ^[1] .

وتتعدد الوسائل التربوية للتفاعل الحضاري، ولعل من أهمها: التعليم، والأبحاث العلمية، والحوار الترجمة، والإعلام، والدعوة، والصراعات والحروب.

وسوف اقتصر في هذا القسم من الكتاب على خمس منها: [ ص: 77 ]

1- التعليم، حيث أعرض لمفهومي التعليم والتعلم والفرق بينهما، وأهميـة المعـرفة وحـكمها في مصادر التربية الإسلامية، ودور التعليم في تحقيق التفاعل الحضاري، من خلال المؤسسات التعليمية المحلية، والابتعاث أو الدراسة في الخارج.

2- الأبحاث العلمية، وبيان أهميتها، ودورها في تحقيق التفاعل الحضاري.

3- الحوار، بين الحضارات، وأهميته، وأشكاله، وضوابطه.

4- الإعلام، وأهدافه، وأهميته وخطورته، ودوره في تحقيق التفاعل الحضاري.

5- الدعوة، إلى الله، وأهميتها وحاجة الناس إليها، وأهدافها، ودورها في تحقيق التفاعل الحضاري. [ ص: 78 ]

الوسائل التربوية

للتفاعل الحضاري

يمكن تعريف وسائل التفاعل الحضاري بأنها: مجموعة الطرق والأساليب المعينة لأخذ وإعطاء ما يُراد اقتباسه أو تبليغه من حقائق وأفكار ومعانٍ وعلوم ومعارف بين الأمم ^[1] .

وتتعدد الوسائل التربوية للتفاعل الحضاري، ولعل من أهمها: التعليم، والأبحاث العلمية، والحوار الترجمة، والإعلام، والدعوة، والصراعات والحروب.

وسوف اقتصر في هذا القسم من الكتاب على خمس منها: [ ص: 77 ]

1- التعليم، حيث أعرض لمفهومي التعليم والتعلم والفرق بينهما، وأهميـة المعـرفة وحـكمها في مصادر التربية الإسلامية، ودور التعليم في تحقيق التفاعل الحضاري، من خلال المؤسسات التعليمية المحلية، والابتعاث أو الدراسة في الخارج.

2- الأبحاث العلمية، وبيان أهميتها، ودورها في تحقيق التفاعل الحضاري.

3- الحوار، بين الحضارات، وأهميته، وأشكاله، وضوابطه.

4- الإعلام، وأهدافه، وأهميته وخطورته، ودوره في تحقيق التفاعل الحضاري.

5- الدعوة، إلى الله، وأهميتها وحاجة الناس إليها، وأهدافها، ودورها في تحقيق التفاعل الحضاري. [ ص: 78 ]